ضـرب معـلـــم .. ضـرب أمـــــة

بسم الله الرحمن الرحيم

# صدمة كبيرة لكل من تصفح الخبر المفجع والمنشور عبر مواقع التواصل الاجتماعي، والذي جاء في حيثياته -وبكل أسف- ضربُ معلم بمدينة بربر وبواسطة طالبه وبالقرب من مدرسته، والأكثر إيلامًا بمعاونة من؟ بمعاونة أبيه (ولي أمره).
# وما يؤكد على أن الأمر نُفّذ من قبلهما مع سبق الإصرار والترصد، تعقبهما للمعلم جوار السوار الخارجي للمدرسة وبعد نهاية اليوم الدراسي مباشرة وأمام كل طلاب المدرسة؛ فهل كان هذا التوقيت منهما ليشهد عذابه طائفة من الأساتذة والطلاب والمواطنين؟
# الأمر المؤسف أنه لم يتوقف الضرب اللفظي والفعلي عليهما لوحدهما، فقبلهما وفي داخل مكتب المعلم كان التعنيف اللفظي من أخ الطالب والذي أشعل شرارة الاعتداء، لتكون وكأن الأسرة وبكاملها ليس لديهم أية ذرة احترام وتوقير للعلم والعلماء.
# فهل هؤلاء الرهط الثلاثة السيئون لم يسمعوا بقول الشاعر المبجّل للمعلم واعترافه له بالفضل في تربية المجتمعات وتعليمها:
(قم للمعلم وفه التبجيلا *** كاد المعلم أن يكون رسولًا)
ليطبقا قوله بالمقلوب:
(“دُقّ” المعلم وفه التحقيرا *** كاد المعلم أن يكون ذليلًا).
# المؤلم أكثر كأنه لم يشفع لهذا المعلم عطاؤه الذي امتد لـ (21) عامًا من الصبر الجميل والعطاء النبيل، ومع هذا فلم يسلم جسده من الضرب المبرح، كما لم تسلم ثيابه التي تستره من التمزيق، وكذا نظارته التي يرى بها من التهشيم.
# إذن، فإذا كان الأب بمعاونة ابنيه مسيئون وضاربون للمعلم، فشيمة أهل البيت عدم الاحترام والتوقير للعلم والعلماء، وبفعلتهم التي فعلوها تلك فقد هدموا القيم التعليمية والتربوية، ورسخوا بدلًا عنها الجهل والجهالة القائمة على الفتوة والترهيب.
# للأمانة وبكل مسؤولية، نلفت نظر الجهات المسؤولة التعليمية ومن قبلها المجتمعية -وأنتم تعلمونها لكن نذكّر بها- بأن هذه الأضرار المادية لا تساوي مثقال ذرة من الأضرار المعنوية، والمتمثلة في الضرب بعرض الحائط لكرامة المعلم، وما يسبب ذلك للمجتمع قبل المعلم نفسه من الأذى النفسي وزرع شعور الإحباط والإذلال والإهانة.
# فهل لم يعد بموازيننا البشرية جزاء الإحسان إحسانًا لمعلمينا، وإنما إساءة وكفرانًا بضربهم، وكأنما لم يعد كافيًا ضربهم بواسطة مرتبات لا تفي بأبسط ضروريات احتياجاتهم من مطعم ومشرب وملبس ولو لأسبوع واحد، دعك عن شهر كامل؟
# أيضًا، لم يعد كافيًا ضربهم وإرهاقهم بعدم وجود بيئة تعليمية مناسبة -وليس الممتازة- تساعدهم على أداء واجبهم التعليمي، وقبله التربوي على أكمل وجه؛ فقط كتاب ومكتب وسبورة وطبشورة وسائل تعليمية، وإن كانت قديمة فهم لا يطمعون في الحديثة منها.
# فماذا جرى لنا إذ أننا وإلى وقت قريب كان كل الآباء، وحتى الذين لم يتلقوا منهم تعليمًا، لكنهم جميعهم يعرفون قيمته، لذا كانوا يستحثون المعلمين وبشدة لا تراخي فيها من أجل تعليم أبنائهم، وقبله تأديبهم وفقًا للمقالة التأديبية التي يحفظها الجميع: (ليكم اللحم ولينا العضم).
# لكن هذا الأب وابنه الطالب وبضربهما لهذا المعلم وتمزيق ثيابه، فكأنما في زمان انقلبت فيه الموازين لتلك المقالة التأديبية السابقة والصادقة، وذلك بأن يؤدب ولي الأمر وابنه المعلم وفقًا للعبارة غير التأديبية الجديدة: (لينا اللحم والعضم وليكم الذل والإهانة).
# المخزي حقًا وما يندي له الجبين، أن تنتشر هذه الظاهرة المرفوضة في مدينة بربر والتي توقر وتُعلي من شأن العلم والعلماء، والتي وفد إليها خير المعلمين وخير الطلاب، والذين صاروا أيضًا منارات سامقة، أمثال: أبو أمنة حامد، والبروفيسور عبد الله الطيب، وإبراهيم عبود، ومحي الدين فارس، وغيرهم الكثير.
# بقي التنويه إلى أن هذا الفعل السيء والمتمثل في ضرب المعلمين من قبل أولياء أمور الطلاب -سواء لوحدهم أو ومعهم أبنائهم- وفي مدينة بربر بالتحديد، ليست هي المرة الأولى، وفي طريقه لئن يصير ظاهرة عادية ومقبولة ولا أحد يشمئز منها.
# إذ وبكل تأكيد هذه هي المرة الثانية بحسب المعايشة القريبة لكليهما، وقد تكون هناك أخريات لم يتم الوقوف عليها، والعداد شكله “حيحسب كتير” إذا لم نقم بالردع التام لهذه الظاهرة في مهدها قبل استفحالها وسريانها في مدارس أخر كسريان النار في الهشيم.
# أخيرًا، ومن أجل ألا يتضرر المعلم ومن قبله التعليم، نطالب وبشدة بأن لا تكون هناك أية جودية أو وساطة للجبر، أو للتخفيف، أو للتنازل عمن يمارسون وبكل جرأة هذه الشذوذات والتفلتات السلوكية، ويجب أن لا نردد هنا فقط بأن يأخذ القانون مجراه، بل نريده أن ينفذ فيهم بالعقوبة المشدّدة، والمنكّلة، والرّادعة، والزّاجرة؛ لأن ضرب معلم هو ضرب أمة.
والله نسأله إصلاح الحال والأحوال. سبحانك اللهم وبحمدك، أشهد أن لا إله إلا أنت، أستغفرك وأتوب إليك.